Patis Coeducatius a l’Escola Les Bases, Manresa

En aquest projecte hem realitzat tot el procés de diagnòstic, disseny i construcció de diferents elements per al pati de l’escola. L’objectiu principal ha estat aplicar les estratègies coeducatives per reequilibrar l’ús dels espais, dotant de qualitats i elements a tota la superfície disponible més enllà de la pista esportiva pavimentada.

S’ha treballat des d’un procés cocreatiu de disseny a partir del resultat de la diagnosi participativa realitzada amb grups d’alumnat, professorat, monitoratge i famílies.

El repte d’aquest projecte ha estat que l’actuació pogués abastir tota la grandària del pati amb un pressupost ajustat, com sol succeir amb la majoria dels pressupostos per a patis. Com a estratègia, s’han dut a terme diferents intervencions distribuïdes en diferents punts de l’espai que poguessin millorar les condicions de moltes de les activitats que ja es realitzaven, així com fomentar altres noves (reunir-se i conversar, experimentar amb la terra, ballar o realitzar moviments i jocs simbòlics diversos, etc.)

S’han dissenyat i realitzat un conjunt d’estructures elaborades en la seva gran majoria durant la jornada comunitària amb famílies. Entre elles la instal·lació de: Sorral amb tarimes d’estada, Àgora-”tablado”, conjunt de bancs hexagonals, tarimes amb grans coixins i zona de psicomotricitat. A més, hem instal·lat dues estructures d’elaboració pròpia: circuit de sorra i taula d’experimentació.

Perquè l’escola pugui continuar treballant en el condicionament del pati, s’ha fet un llistat d’actuacions pendents dirigides a millorar el confort ambiental del pati generant ombres i incrementant la densitat i diversitat de vegetació.

La intervenció física dels espais va associada a recomanacions funcionals i relacionals des d’una mirada coeducativa que permeten que tingui capacitat de transformació.